Podemos crear cuentos terapéuticos para un niño o niña que está en terapia con nosotros. Y también podemos proponer una actividad para crearlo junto con nuestro consultante, en la sesión.
Actividades que permiten la creación de relatos hay muchas. Hoy les quiero presentar la de crear un cuento terapéutico a partir de un collage.
Collage como disparador
Un disparador creativo es cualquier elemento (imagen, objeto, canción, frase, poema, etc.), que permite realizar una serie de asociaciones creativas.
En estricto rigor cualquier cosa puede ser un disparador creativo. Más allá de la elección que hagamos, lo importante es contextualizar la actividad.
En este caso la primera fase será la construcción de un collage, que funcionará como gatillante de una historia, a través de las preguntas y actividades que planteemos.
Materiales
- Soporte en papel como cuaderno o cartulina
- Recortes de revistas o imágenes impresas
- Pegamento en barra y tijeras
- Pinturas, lápices, marcadores, y otros materiales útiles para dibujar, pintar y decorar
Procedimiento
Para crear un cuento terapéutico a partir de un collage, luego de reunir los materiales, se le pide al niño, niña o adolescente, que escoja de 3 a 5 imágenes de entre los recortes de revistas o impresos.
Una vez seleccionados, disponemos de una hoja en blanco, ya sea la página de un cuaderno (en el caso de que se esté trabajando con este soporte), o de una cartulina.
La idea es que nuestro consultante ordene los recortes escogidos, según su preferencia. No es necesario que tengan una lógica, y los puede ordenar y reordenar hasta que esté conforme.
Pero aún no debe pegarlos. Antes que eso, el trabajo consiste en situarlos. Esto quiere decir, pintar un fondo de colores, o un paisaje, donde se encontrarán estos elementos.
Ya teniendo todas las figuras pegadas en el fondo diseñado, los objetos se pegan definitivamente. Entonces se le sugiere que si desea, puede dibujar o pintar elementos adicionales a la obra.
Si te quedaste con dudas, en este video te lo explico mejor
Qué hacer una vez el collage esté terminado
Una vez que el niño o niña considera que la obra está terminada, se pasa a la segunda parte del ejercicio. Dependiendo del tiempo que demore en hacer el collage, la actividad para crear un cuento se puede realizar en la misma sesión o en la siguiente.
Paso 1: Los recortes se transforman en personajes
Cada recorte escogido (ya sea la figura de una persona, animal, objeto o paisaje), constituirá un personaje. Como tal, se trabajará en la descripción de cada uno:
*Qué características físicas tiene
*Qué cualidades y defectos tiene su personalidad
*Cuál es su historia
*Cuáles son su deseos y cuáles sus miedos
*… Y todas las preguntas que permitan entender quién o qué es
También se puede solicitar realizar un dibujo aparte de algún personaje, o una pintura, si es más fácil para el niño o niña describirlo de esa manera
Paso 2: Los personajes se relacionan en el escenario
Una vez descritos cada uno de nuestros “actores”, corresponde imaginar qué estarían haciendo en ese lugar en que el niño o niña los situó.
Una vez hecha esta pregunta, es muy probable que empiece, naturalmente la construcción de una historia. A su vez, se pueden agregar preguntas como:
*¿Qué paso antes? ¿Qué pasó después?
*¿Qué sienten, piensan. opinan cada uno sobre lo que está sucediendo
*¿Qué le gustaría (a cada uno) que sucediera? ¿Qué no le gustaría que sucediera?
*¿Qué va a hacer a continuación? ¿Cómo va a resolver lo que ocurre?
*Esta historia ¿Tiene un final feliz? ¿O triste? Cuál será?
Estas preguntas (y las que cada terapeuta considere oportunas de hacer) irán ,poco a poco construyendo una historia.
Las formas en las que los niños se relacionan con los relatos pueden ser muy diferentes a cómo los adultos lo hacemos. Así, para completar una historia un niño puede decidir jugar con los personajes (representados en otros juguetes), o interpretarlos él mismo, establecer conversaciones en primera persona con la escena, hacer un nuevo dibujo o nuevo collage, etc.
En estos casos, las preguntas descritas pueden ser incorporadas en esos juegos o dibujos, o quizás sea necesario hacer otras.
Preguntas reflexivas
Luego de que la historia esté completa y el niño esté medianamente conforme con ella (en general los niños no suelen terminar muchas historias, siguen jugando con ellas y transformándolas en el tiempo), se puede trabajar en este relato iniciando una conversación acerca de él, y de las relaciones que este tenga con la vida y las dificultades que el niño o niña traen a la terapia.
Actividades lúdicas y expresivas
A algunos niños no les es cómodo hablar directamente de las relaciones entre la historia inventada y su propia vida. Es entonces cuando el terapeuta puede decidir si basta con su creación para abordar el objetivo terapéutico planteado, o si es necesario profundizar más.
En el segundo caso, se pueden proponer actividades adicionales, como un nuevo juego, otra actividad expresiva, una interpretacion dramática, ampliar un aspecto de la historia que se considere relevante, etc.
Para finalizar
Tal como dije antes, muchos niños no terminan nunca sus relatos. Los protagonistas son héroes que experimentan siempre un nuevo desafío o conflicto, aparecen nuevos actores o se transforman, y los escenarios se amplían y complejizan. La idea de crear un cuento terapéutico a partir de un collage, puede ser el punto de partida de una gran aventura:
Hay niños que trabajan durante casi todo su proceso terapéutico con un gran cuento que van contando sesión a sesión, complejizando, representando, construyendo, jugándolo a través de los juguetes disponibles.
Muchas veces la terapia es un sólo gran relato.
Referencias para curiosos
- Libro: Manual de terapia de juego (K O´Connor, Ch. Shaefer y L Braeverman) (link aquí)
- Artículo: Terapia narrativa de juego (Marta Campillo Rodríguez) (link aquí)